为数众多的海外华人有着一个共同的困扰——他们是来自国内的学习精英、讲着地道流利的汉语，对孩子的中文教育更是极为重视，然而，继承父母优良基因、聪明过人的孩子们，却在中文学习的道路上屡屡碰壁。而且，这样的现象比比皆是，这着实令人困惑不解。带着这个疑问，我与先生仔细观察、深入思考，最终得出一个结论：现有的教学方法和教学次序是有问题的。于是，在既有意而又偶然之间，我们带孩子走了一条与传统“认字为先”完全不同的中文学习道路，并取得了意想不到的成果。

2016年春，离开了工作多年的微软，在家人的支持和鼓励下，我整理了“先语言文化后识字”的中文学习经验，并与本地的家长进行了分享。不少家长听后，给予了极大的认同与反馈，这使我得到莫大的鼓舞。同年夏，我进一步将之前的分享、想法以及与其他家长的问答汇编成《海外中文教育的探索》（简称《探索》）一书，并将其以电子书的形式放在网上供免费下载。那就是第一版的《探索》。

2016年秋，我按照《探索》一书中的教学理念，开设了幼儿和一年级两个层次的中文班，并自己设计教程、编写教材。一年下来，孩子们不仅熟读经典，而且广听评书，拓宽词汇，图文识字，磨耳练嘴并炼心。不少孩子能听懂《西游记》原文，个别还能阅读《西游记》白话文。

结合过去一年的教学实践，我对第一版《探索》的内容重新进行了归纳和整理，还增加了高频字教学分享，分析了人工智能时代中文学习的意义和学习重点等新内容，进而成就了如今的第二版《探索》。